Infórmate, reflexiona y crea

 1. Introducción

La siguiente intervención educativa tiene como fin concienciar a los alumnos sobre la importancia de cuidar la imagen personal, crecer en la capacidad de autoprotección de sí mismos, y fomentar el respeto entre los compañeros.

2. Destinatarios

Esta intervención se realizará con alumnos de 3º E.S.O. (14-15 años). El grupo de trabajo está formado por 20 alumnos y alumnas.

 

3. Objetivos

a. Comprender la importancia del cuidado de la imagen personal en internet.

b. Concienciar de las consecuencias de un uso inadecuado de las redes sociales. 

c. Capacitar para un uso responsable de las redes sociales personales y ajenas. 

d. Elaborar criterios para detectar un uso incorrecto de las RRSS y aprender con ejemplos.

e. Capacitar para la autoprotección en sus perfiles de RRSS.

4. Contenidos

La mejor forma de aprender a usar correctamente las redes sociales es utilizándolas bien. Esta intervención precisamente estará basa en el trabajo práctico en el aula con las RRSS. En primer lugar, trataremos de informarnos sobre la importancia de utilizar adecuadamente estos medios, así como la forma de protegernos. En segundo lugar, se presentarán casos en los que un uso inadecuado de las redes exige nuestra propia intervención ¿Cómo actuar ante un caso de acoso en las redes?. Por último, se pedirá la generación de un material en redes sociales (Tik Tok) en el que se respeta la intimidad propia y ajena. 

Actividades:

1. Informar. Explicación en el aula de los elementos fundamentales a tener en cuenta en nuestras redes sociales. Esto se hará a través de una investigación de los propios alumnos y alumnas en internet. En parejas , buscarán en un tiempo (15 minutos) en la web: Web Infantil Policía Nacional (policia.es) y en las cuentas de Instagram, Facebook o Twitter del Cuerpo Nacional de Policía información sobre que elementos hay que cuidar en el uso de las RRSS por los menores. Entre toda la clase ir explicando con nuestras palabras cada una de las reglas. 

2.  Autoprotección. Reaccionar y analizar situaciones sobre la protección de la propia imagen en redes sociales (20 min). 

(1) Campaña de la Policía muestra el riesgo de las redes sociales - YouTube

(1) #Cuidado en las Redes Sociales - YouTube

Tras el visionado de los vídeos, a través de un diálogo por grupos de máximo 6 alumnos y alumnas, analizar las situaciones y responder a las preguntas planteadas en el segundo vídeo. ¿Cómo reaccionarías tú ante la situación de encontrarte con un desconocido con el que has quedado por redes sociales? ¿Conoces a alguien que ha sido engañado/a? ¿Cómo puedes mejorar tus perfiles de RRSS para evitar acoso?

3. Creación de un vídeo de Tik Tok por parejas que en la siguiente clase será visionado en el aula. Esta actividad tiene como fin hacerles caer en la cuenta que lo que sienten vergüenza de exponer ante todos en clase, tampoco deberían exponerlo en redes sociales (Esto puede ser un regla de oro para lo que publican). Tras la presentación de los vídeos, el alumnado valorará si es adecuado o no su publicación basándose en los principios y criterios aprendidos (1). 

5. Evaluación

 

Valoración	Informar	Autoproteger	Crear contenidos (Tik tok)
Insuficiente	No encuentra la información y las reglas de un uso adecuado de internet o no las explica	No dialoga sobre las preguntas propuestas o responde a otras cuestiones.	No elabora el contenido.
Suficiente	Enuncia tal como están en la web las reglas	Reflexiona sobre las preguntas propuestas y lo comunica a sus compañeros.	Elabora el contenido vídeo en Tik tok con su compañero/a.
Buena	Explica adecuadamente las reglas, lo hace en equipo y lo comunica a sus compañeros/as	Reflexiona siguiendo los criterios establecidos en la parte primera, enjuica adecuadamente los peligros y propone reacciones adecuadas en las situaciones propuestas.	Elabora un contenido adecuado, respetando las normas del adecuado uso de RRSS en menores, y participa en la evaluación de los vídeos de sus compañeros.
Excelente	Interioriza las reglas, explicándolas con exactitud, poniendo ejemplos y sabiendo transmitir a la clase	Elabora un juicio dialogando son sus compañeros/as, en equipo, asumiendo los criterios anteriores y respondiendo con precisión sobre la protección en cada situación	Elabora un contenido ejemplar, reflexiona sobre su adecuado uso en sus propios perfiles, señala la presencia o déficit de las reglas conocidas; y ánima a participar en las evaluaciones.